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泰国留学资讯 | 泰国中文教育空前高涨 中文已成为第二大外语

泰国政府在1950年起落实20年的排华政策,民间也因为第二次世界大战后,华人掌握泰国经济命脉而产生排华情绪,当地华人为求自保,大多主动放弃原来的姓氏,改用相同意思的泰文作为新姓氏或是当地原有的姓氏。

历史上,泰国政府为了强化民族意识、同化华人,多次落实了华文教育限制政策,导致泰国华教出现跨越至少两代人的断层。日子一久,泰国华人被同化了,华人逐渐融入了泰国社会,而华教复兴工作,却是在近20年才开始的。


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1918年,泰国政府颁布《暹罗民立学校法》以管理华校,3年后再颁布《暹罗强迫教育实施条例》,结果,从1933至1935年间,共计300所华校因为不合条例被迫或是自动停办,逼使华教发展受到很大限制。

从1938到1944年,銮披汶政府实行亲日排华的外交政策,并主张“唯泰主义”,禁止华文教育,当时全泰国的华校几近全军覆没,唯一幸存的华校也改为泰校。华文教育的传承,仅能由小班制(不超过7人)的家庭教师来延续。


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【銮披汶·颂堪】

吴姓,潮阳籍

泰国第3位总理

1948年后,因銮披汶政府再度掌权,政府更严格的限制华校,例如小学华文课只能教授至四年级,一周不能超过10小时、不能提及中国习俗文化等条件,因此华文学校逐渐式微。


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1960年代,泰国政府颁布《发展国家教育方案》,推行7年制义务教育,并规定民办的华校仅能开办四年制小学,此方案导致泰国华校严重衰落,因为家长担心孩子从华校毕业后无法衔接升学制度,在越来越少学生到华校学习下,华校数量直线下降,华文教育日渐衰退。

后来,泰国政府在1950年起落实20年的排华政策,民间也因为第二次世界大战后,华人掌握泰国经济命脉而产生排华情绪,当地华人为求自保,大多主动放弃原来的姓氏,改用相同意思的泰文作为新姓氏或是当地原有的姓氏。

身为泰国华文教师公会主席的罗宗正记得二战前,曼谷有数十家华校,后来政府觉得华文会灌输共产主义,因此渐渐的用各种方式来对付华校,他当年求学的南洋中学的小学部,在1948年被封时,校长与老师都被捉起来,怀疑他们是共产党员。


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“后来,他们从泰北到中国去参加革命了。华校一家接一家的被关闭,或者限制每日学习华文的时间,每月只限初一到初四日可以学华文。从1949年到1980年,泰国华教全面停顿了30年,两代人失去学习华文的机会,现在很多新生代,一句中文都不会讲。”

孔堤公学,是泰国复兴华教的其中一所华校,全校有593名学生,采用免学费与免费午餐优惠,吸引周边中低收入家庭将儿女送来接受华教。曼谷孔堤公学的学生来源,主要是市区的中低收入群,他们在公学里接受华文教育,期许能凭着掌握华文优势,改变家族命运。


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80年代后,因为中国强大了,泰国政府重新允许开办华校,但当年的华文老师不仅人数很少,而且都老了,更严重的是他们的水平也不高,因此罗宗正发起学习华文运动,成立泰国华文教师公会,请北京教授来培训华文老师,再保送老师到中国学习华文,毕业后回来执教。

“华校开始在大城市里复兴了,但偏远的农村小镇却没有机会,这时我把一些高中毕业生派往中国,再鼓励政府官员也同样学习中文,保送他们去中国学习。如今,从上下议院到国务院到各厅级都有中文翻译,沟通就很方便。”

过去,家长对中国不了解,不敢让孩子去学习;如今,他们都抢着让孩子去学华文,知道华文在未来有无限的发展前途。在泰国,华教老师的薪水是1.5万铢,若会中文工资比本地人多一至五倍,华文导游有数十万,中资企业都以四五倍高的薪水来聘请懂得华文的本地员工。


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如今泰国有约二百多家华校,每周5节课,一节一小时的学习华文。这里的华校分两种,一种是全免,一种是私立式都是学简体字。在中国国务院发放奖学金下,每年都有几百位泰国华文老师到中国学习华文,再回来执教,加上外派的华文教师,华教在泰国开始复苏。

当前,泰国中文教育空前高涨,中文课程在全国各级各类学校广泛开设,泰国的孔子学院和孔子课堂遍地开花,汉语教学范围迅速扩大,学中文的人数成倍增长。

数据显示,截至2011年6月,泰国开设汉语课程的学校已将近2000所,在校学习汉语的学生达70多万人。现泰国总人口6700万,也就是不到10个人中就有一个人在学中文。目前,中文已成为泰国除英文外的第二大外语。中文、日语、韩语、德语是泰国公立中小学校的主要外语。泰国教育部2010年的统计资料显示,泰国全国公立中小学学习中文的学生总数为206423人,而学习其他语种的分别是:日语34000人,法语32392人,韩语10030人,德语2200人,西班牙语80人,俄语75人。也就是说,学中文的学生是是学日文的6倍多。在高等教育方面,2010年有100所大学开设了中文专业的本科、硕士、博士项目,在校学生达2.6万多人。


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泰国何以出现这种中文热?华侨大学近日发布的华侨华人研究报告分析认为,其原因主要有四:

一是中国作为地区大国的崛起。这种变化使泰国人对中国刮目相看,从政府到民间都开始关注中国。认为中国的经济活力和巨大市场将为泰国带来前所未有的机会。要同中国做生意就得了解中国和懂得中文,于是许多家长让子女学习中文。

二是来自中国政府的援助和支持。在寻求中国的汉语教学援助方面,泰国是最积极、最配合和最急切的,中国国家汉办也是把对泰国的援助放在突出位置,将其作为对外汉语教学的样板。泰国是中国汉语教学志愿者的试验田和发源地,也是中国政府实施汉语教学援助最多的国家之一。2007年,泰国教育部出台《促进汉语教学,增强国家竞争力的战略规划》后,中国国家汉语海外推广办公室在应泰国教育部要求选派汉语教师志愿者赴泰任教的同时,启动了“培养泰国汉语教师培训计划”。为帮助解决泰国汉语教学师资严重不足的问题,中国国家汉办号召中国应届大学毕业生和在读研究生充当志愿者到泰国做一年汉语教师,不少青年学生积极响应这一号召,积极报名。

三是泰国政府加大政策支持和财政投入。在推动普及汉语教学的过程中,泰国政府采取了如下措施:设立泰国促进汉语教学委员会和专门工作小组,负责汉语教学的促进、支持、协调和教学评估工作;建立泰国促进汉语教学中心和东盟地区促进汉语教学中心,以促进泰国的汉语教学,与中国加强各方面的合作交流;在泰国举办大型汉语教学展,召开学术会议,增强泰国促进汉语教学的信心;由泰中两国专家合作制定符合泰国要求的统一课程标准;与中国教育部合作,编写与泰国汉语教学大纲相适应的教材;建立汉语教师培训中心,提高在职汉语教师的教学能力;建立泰国汉语教学互助网,促进合作。

四是泰王室,尤其是诗琳通公主在推广中文教学中发挥了特殊作用。诗琳通公主是泰国汉语教学的倡导者和推动者。她利用特殊身份为泰国汉语教育创造了很多有利条件。在她的努力下,中泰在汉语教学方面的合作日益深入和广泛。2006年中泰签署了教育合作协议。为资助更多的泰国年轻人到中国深造,诗琳通专门设立了“诗琳通奖学金”。2008年,泰国曼谷大王宫的王宫秘书处和王宫事务处所在的大楼开设了一家汉语培训班,这是泰国历史上第一个专门为王宫官员开设的汉语学习班。王室出现的这件新鲜事具有深远的影响,一方面,标志着泰国的汉语教学已经普及和推广到相当深入的程度;另一方面,它像一面旗帜,召唤全社会投入学汉语的热潮中去。

“未来,华教在泰国会越来越好,逐步扩大与深入,泰国人在中国留学是世界第二多,近两万人,说明经过我长期来的反映,华教已经深入民心。中泰民族渊源流长,是同个民族,无论是民族文化与习俗都有天然的感情。”

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